01 - De esto no hay tesis
Irina Formoso
Rubén Rojas 
Luis Botello
Luis Montilla
00:11 Hola, bienvenidos al primer episodio de De Esto No Hay Tesis. Mi nombre es Irina Formoso y voy a estar hablando con mis compañeros Rubén Rojas, Luis Miguel Montilla y Luis Enrique Botello sobre lo que es la ciencia en general, qué es ser científico, cómo se estudia la ciencia, cuáles son las posibilidades de trabajo.
00:31 Para esto vamos a estar entrevistando una serie de invitados que nos van a contar las peculiaridades de su área de estudio, pero también gente que decidió no seguir estudiando ciencia sino ponerse a trabajar en la industria, como yo.
00:44 Voy a estar hablando con mis compañeros Rubén Rojas, Luis Miguel Montilla aka El Gocho y Luis Enrique Botello sobre qué es la ciencia y qué estudian ellos y por qué empezamos este proyecto de podcast.
00:58 Rubén nos puede decir brevemente qué haces tú.
01:01 Mi nombre es Rubén Rojas, yo estudio, estudié licenciatura en física y bueno oficialmente soy físico y estoy aquí haciendo mi doctorado en la Universidad de Maryland, terminándolo, vamos a estar hablando de eso también y bueno me especializo como que me gusta mecánica de fluido, una cosa que se llama física no lineal y ahorita estudio el centro de la Tierra.
01:24 ¿Qué más tenemos por aquí? Bueno, Quique, nos quieres contar, qué haces tú, cómo empezaste en este proyecto, en tu carrera, a que dedicas actualmente.
01:34 Hola, soy Luis Enrique, también me conocen aquí como Quique, como pueden haber escuchado previamente y trabajo en electroquímica, que estudié química, hice mi licenciatura, hice un máster y ahora estoy terminando el doctorado.
01:47 Eh principalmente he hecho catálisis con metales, tanto nano partículas, superficies y algunos metales también no preciosos. Entonces trabajo en catálisis de hidrógeno y de oxígeno. Y los dejo con Luis Miguel El Gocho.
02:08 Hola a todos, bienvenidos a nuestro programa, yo soy el otro Luis, yo soy biólogo marino, tengo bastante rato haciendo eso, yo empecé trabajando con plantas marinas, luego con corales y ahora estoy en Italia haciendo mi doctorado estudiando relaciones entre otros organismos marinos y bacterias.
02:29 Y bueno, ahora finalmente Irina, ¿qué haces tú?
02:34 Bueno, yo también soy bióloga. La verdad es que todos nosotros estudiamos en la Universidad Simón Bolívar de Caracas y por eso nos conocemos. Yo decidí venirme a Alemania para ser mi máster en evolución y biología del comportamiento.
02:47 Y básicamente me especialicé en animales. Pero después de mi máster, yo decidí dejar la academia, la vida académica y decidí irme por la industria. Así que actualmente trabajo con lo que es organización de ensayos clínicos.
03:01 Así que si se ponen las vacunas de Pfizer y esas cosas, esta mami que está aquí, estuvo organizando todo ese papeleo. Bueno, la idea de ese podcast creo que todos estudiamos ciencias y de cierta forma durante la carrera.
03:17 Siempre te acercaba gente con estereotipos, digamos. Tipo, yo te pregunto, ¿Rubén qué estudias tú? Física. Y te dicen, vermo, qué loco. ¿Sabes qué otro tipo de estereotipos asumía la gente de ti solo por estudiar física?
03:35 Bueno, creo que el principal es el que, bueno, que no había campo de trabajo y que ibas a ser profesor para el resto de tu vida. Ser profesor clásico. Es una opción perfectamente viable, si te gusta, pero hay muchísimo más campo de trabajo que hay que hacer.
03:47 Siempre en nuestros países creo que es un poco más complicado. Estos prejuicios están muy, muy afincados en la sociedad. Y cuando uno sale y esto es lo bueno, como que de continuar estudios afuera, o sea, en cualquier otro país es que uno le cambia un poco a las perspectivas que tenía en su mismo país sobre la carrera.
04:05 Y bueno, realmente, un campo, una licenciatura en general física, sobre todo, hay muchísimo campo en mismas áreas de ingeniería, cualquier cosa que tengan que ver con investigación e industria. Yo uno, uno está bastante capacitado como para…
04:21 Uno aprende, y yo creo que esto es lo fundamental de la ciencia, es que uno aprende a aprender, por tonto, y que suene uno, como que sabe cómo abordar problemas de diferente manera, cómo afrontar nuevos problemas y verlos de una perspectiva diferente.
04:36 Y bueno, en todas las aplicaciones de trabajo que estoy ahorita, fíjense que estoy buscando ahorita, y alguna vez que, como les dije, estoy terminando el doctorado. Todas las aplicaciones que he buscado de trabajo siempre sale ingeniería física o otra cosa, siempre están todas esas áreas juntas, se buscan profesionales que manejen esas áreas.
04:53 Así que creo que es un al… Sí, es uno de los principales estereotipos, pues.
04:57 Creo que el desconocimiento a veces es incluso más fuerte de lo que uno puede esperar al menos. Mientras estaba yo seleccionando mi carrera universitaria, se pensaba que estudiar una ciencia básica no solamente era solo para profesor, sino específicamente para profesor de educación media.
05:16 Eso me llamaba mucho la atención que la gente no me veía tipo ahí vas a ser profesora de la Universidad Simón Bolívar, era no era vas a ser maestra y así como ya va pero los niños de primaria no ven biología y los niños de secundaria sí la ven pero en ningún momento te dije que me gustaban los niños como para estudiar eso para eso hubiese estudiado educación
05:36 Si, no, no tiene ningún sentido y tampoco es un pedagógico, por ejemplo, donde aprende a cómo enseñar alguna disciplina, que puede ser química, puede ser física, matemática, biología, pero el hecho es que no hay ninguna información y más allá incluso de los campos de trabajo que son, digamos, desconocidos, tampoco se sabe dónde se estudia eso.
05:59 Normalmente mi ciudad era lo que no tenga aplicación industrial, no se estudia.
06:04 Claro, claro. Ojo, que cuando decimos que la gente tiene un desconocimiento o no sabe de estas cosas, no tienen porque saberlo tampoco. Pero sí me parece curioso que la mayoría del bachillerato en Venezuela, la gente estudia física, química, biología y matemática y aún así no sabemos qué se hace con la ciencia.
06:27 Creo que toda la gente que ha pasado por el colegio en Venezuela, estudia ciencias y de cierta forma no sabemos que se hace con ella. ¿Qué estereotipos ha tenido Luis Miguel el Gocho?
06:39 Bueno, en mi caso como biólogo, bueno, por supuesto los comunes a todos ustedes que iba a ser algún tipo de educador, pero por supuesto, que te conoces todos los animales o plantas del mundo. Entonces, bueno, te confunden con veterinario.
06:56 Te mandan foticos de plantas y que mi planta se está muriendo, ¿qué hago?
07:01 Sí, por ejemplo, también que te lleguen con un ave muriendo y se que, ay, sálvalo y tuve que, mira, yo no sé nada de esto. En mi caso es más específicamente como biólogo marino también el clásico comentario de, ay, te vas a trabajar a la playa, ay, qué sabroso.
07:16 Eso es como no trabajar, qué envidia y tú por dentro así que, no, yo voy a trabajar también, no voy a ir a tomar el sol. Entonces, bueno, eso son creo que las más repetidas que que se pueden conseguir en mi caso.
07:32 Y me parece bien como es Irina, no es que la gente tenga que saber o allá esté siendo mal por no saber las cosas pero hay un espacio bastante amplio donde nosotros podremos participar y dar información al respecto de cómo se combaten estos estereotipos.
07:49 Otra cosa es que creo que estos estereotipos de cierta forma siempre son bastante extremos, o sea, tanto negativos como super positivos, pero al mismo tiempo negativos. No sé cómo explicarlo. Tipo, la gente piensa que porque estudias una ciencia ya eres un genio o eres un loco.
08:03 O sea, es como te vas totalmente… Particularmente físico.
08:06 y matemática.
08:07 Exacto, física y matemática es como, ¿eres un loco o eres un genio? ¡Wow! Pero al mismo tiempo, la gente no sabe nada absolutamente de lo que haces. Y creo que en mi caso y en el de muchos de mis compañeros, era importante tipo la reacción de los papás.
08:21 De hecho te quería comentar eso.
08:24 que eso es algo muy común que uno le dice, papá, quiero estudiar biología o mamá quiero estudiar biología y es como, ¿qué? ¿por qué? es como porque es lo que me apasiona, me gusta, pero eso no da plata o que haces con eso, con que se come eso.
08:37 Y muchos de mis compañeros como que nos metimos a contracorriente de nuestros padres o incluso los mismos profesores de la escuela que nos decían como que no, que vas a estar estudiando eso y es como pero me gustan los animalitos y no quiero ser veterinaria, ¿qué más puedo estudiar?
08:54 ustedes entraron a la universidad sabiendo que eso era lo que lo que querían estudiar, por ejemplo a mí no me pasó así
09:00 ¿Qué fue en tu caso? Para mí sí, yo sí.
09:03 No, yo siempre quise física. De hecho, en la prueba de aptitud académica me salió física de primero y todo el mundo como que, perro, mira, Rubén, perro, sí, está loco y tal. Eso fue lo típico. No es mentira.
09:15 Pero bueno, yo empecé estudiando ingeniería mecánica que fue lo segundo que me salió.
09:23 ¿Por qué escogiste lo segundo que te salió y no lo primero que te salió?
09:26 por los prejuicios, es por eso. Uno también imagínese, si a ti lo que te dicen es que bueno, que con esa carrera solo puede ser profesor y que no vas a tener campo de trabajo, tú dices bueno, está bien.
09:37 Uno como chamo ignorante que no conoce esas cosas, me fui por ingeniería mecánica. Y adentro, lo que te digo es que tú, tú suenas como muy convencida de que querías estudiar animalito. Total. Exacto, siempre estuviste y a mí me…
09:54 Mi sueño siempre fue… Mi sueño no, mi pasión siempre fueron los animales. Una época, yo siempre quise ser veterinaria. Eso te iba a preguntar, sí. Desde chiquita, quieres ser veterinaria hasta como los 14 años.
10:06 Que me di cuenta que en verdad no me gustaba la medicina, no me gustaba curar animales, sino que me gustaba saber de animales. Y de pronto tuve una fase que me encantó la ingeniería mecánica y yo quería trabajar con carros.
10:18 Yo, sí, como que empecé como no sé, la matemática, todo eso me llamaba la atención. Mi papá es ingeniero mecánico y entonces me aparecía súper culo que la hacía y todo eso. Pero luego yo dije como que no, mira, en verdad a mí me gustan solo los animales, pero que se puede estudiar con esto.
10:32 Y la única opción posible era que sí, en Caracas al menos, porque también hay cosas como ingeniero agrónomo o cosas más aplicadas a la aplicación de ciencias biológicas, digamos. Pero sí, al final yo me metí a biología porque era lo que me llamaba.
10:48 Y al final yo dije, bueno, ya veré en qué trabajo. La carrera son cinco años de que ya tengo tiempo de averiguar. Pero en el caso de Quique quiero saber por qué él se fue por licenciatura química y no ingeniería química, porque existen las dos posibilidades.
11:03 Lo mío fue un poco más grave aún porque yo quería estudiar física.
11:08 Ya va, ya va, esperate, yo no sabía esto.
11:12 Revelación en este podcast.
11:15 Sí, esa fue mi primera opción cuando hice la prueba de aptitud y orientación y a mí me gustaba, siempre me llamaba la atención. Y me acuerdo que consulté entonces con una persona que para mí era una guía, un tío que estudió ingeniería en sistemas.
11:35 Y era el único ingeniero en mi toda mi familia. Entonces, básicamente me dijo que tenía dos amigos, uno físico y uno químico, y el que era químico ganaba más dinero. En ese momento, esa fue toda la estadística que a mí me hizo falta para tomar una decisión.
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11:59 Por suerte, en la universidad aprendí estadística y estas cosas no me pasan más. Pero yo siento que hubiese estado cómodo en cualquier ciencia matemática que tuviese experimentos también pero mi decisión fue altamente influenciada por mi familia que efectivamente tenía los mismos estereotipos de los que hemos venido hablando.
12:23 Pero volviendo con los estereotipos que les quería comentar, yo estaba en ingeniería mecánica y bueno, sí para mi familia es super orgulloso que yo había entrado en la Simón Bolívar, en ingeniería mecánica y siempre recuerdo que cuando me presentaban con sus amigos o que no miren, él es Rubén, está estudiando ingeniería mecánica en la Simón Bolívar, bien, bien, felicitaciones y tal.
12:40 Cuando me cambié a física, bueno la expresión era diferente, era como que miren el es mi hijo que está estudiando física en la Simón Bolívar. Ah! bien, bien, cambió completamente la, cómo se llama la apreciación de la gente, si, si la respuesta de la gente era como que antes era como que guau, él va a ganar mucho dinero y después era como que guau, esto es como loco.
13:08 Primero que orgullo tu hijo, luego uy! pobre madre.
13:15 Pues sí, pues sí.
13:17 Yo creo que una de las preguntas más tóxicas que nos hacen muy recurrentemente es ¿Pá qué sirve eso? Y honestamente, yo soy de las que piensa que la ciencia es por el… la meta es nada más saber y cada vez saber más y con ese conocimiento pues se podrán construir aplicaciones, desarrollarnos tecnologías, etcétera, pero para eso hay que saber cómo funcionan las cosas, por qué funcionan así, qué pasa cuando se modifican de cierta forma, ¿sabes?
13:48 En general yo creo que es todo el concepto de ciencia y cuando te preguntan ¿Pá qué sirve eso? Como que te clavo un cuchillo en el corazón porque es como yo no estoy estudiando ¿Pá qué sirve? Yo estoy estudiando lo que es y ¿Por qué es así?
14:04 Y me pasaba muchísimo con amigos o con mis padres, incluso que ellos siempre me apoyaron en mi carrera pero sí era como que yo le echaba un cuento, no sé, aprendí a mi clase de bioquímica que esta proteína es esto así y tal y por eso nos duele la barriga y yo vi que ¿Ah?
14:19 ¿Y para qué sirve eso? ¿Por qué sirve? Y yo bueno para desarrollar el medicamento que haga que no te duele la barriga, qué sé yo o sea, pero sí. Gocho, cuéntame ¿Pá qué sirve eso de biología marina?
14:30 Para muchas cosas. No, de hecho, yo también tenía un comentario acerca de esos perspectivas que este es uno que a mí me impresionaba. Tengo tiempo que de hecho no me lo dicen, quizá porque ya está en un entorno diferente.
14:43 Pero típico que cuando hablabas con otra persona que no era tu carrera, digamos a alguien que ya era profesional, que dice, ah, tú estudias biología o si les dices biología marina y te decían, ay, sí, yo quería estudiar eso, yo siempre quise estudiar biología, pero bueno, no, me dediqué a otra cosa.
14:58 Y claro, mi siempre me quedaba esa idea de bueno, si te pasionaba eso porque no lo perseguiste, no sé, como que eventualmente lo, o muchas personas lo utilitario de algo, inclina mucho más la balanza, pese que no necesariamente sea lo que más le vaya a ser feliz.
15:16 Y bueno, en mi caso, yo sí fui un poco más necio. Claro, mi familia me apoyó siempre desde el principio, pero bueno, yo nunca me tuve a pensar en eso. Yo dije, bueno, esto es lo que me gusta, soy bueno en esto.
15:28 Así que, bueno, nada, biología. Y bueno, claro, en el momento en que yo entré a la universidad, biología es bueno, es como que alguien te diga ingeniería, bueno, ingeniería de qué tipo, tienes diez mil tipos de ingenierías.
15:42 Lo mismo pasa con biología. Entonces, yo no estaba el todo seguro qué tipo de biólogo quería hacer, pero eso bueno, lo fui definiendo también en la carrera al ir viendo todas las materias.
15:55 Yo te había dicho que yo quería estudiar biológica marina.
15:58 Sí, porque estaba por el tema también de que tú estabas en Margarita, entonces bueno, en Margarita, la escuela de biología marina.
16:05 ese otro estereotipo, ¿vale? ¿Crees que la gente es margarita? ¿El único que he puesto de biología marina? Sí, sí.
16:11 lo que falta es que ahora Rubén diga que quería estudiar química y ya tenemos las tres carreras intercambiadas.
16:22 En el caso de biología, creo que es la única que la gente se dice, ay que bonito, pero no lo dicen como, como wow, que interesante, que bonita carrera para estudiar. No, dicen como que, ay que ternurita esa carrera. Y así como, siempre me lo decían cuando yo estaba que así como un examen de cálculo, bioquímica, sabes como cosas así súper intensas, que yo decía esto no es nada bonito, señora, huya, estoy en el apocalipsis.
16:45 ¿Sabes?
16:46 A veces se siente un poco condescendiente.
16:49 que bueno la mejor manera de vencer esos estiotipos es justamente esto que queremos hacer con este podcast que es como que mostrar el día a día lo que lo que la gente hace en estas carreras entonces mostrar el día a día desde que se levantan desde que es la primera máquina que prende cuando van a laboratorio en la cafetera o el láser para empezar a calentarlo como cuando se mete en la vida de una persona que hace ciencias uno como que empieza a entender a mira no es no es que se la pasa en bata todo el tiempo, yo nunca me puesto una bata de laboratorio
17:19 Yo creo que es que maneja aquí las herramientas más peligrosas.
17:25 Claro, pero es tan peligroso que para que te vas a poner la bata. Explota él y se vuela todo el laboratorio. La bata no te sirve de nada.
17:32 Bueno, ahora tenemos que dar contexto de que es eso. A gente va a creer que esto es Breaking Bad.
17:38 Sí, sí, no un poco más adelante, un poco más adelante. Pero sí, justamente lo que queremos hablar es de bueno, no somos estos estereotipos. Voy a empezar a estudiar ciencia y luego decir hacer otra cosa o usar los conocimientos de habilidades que adquiriste en muchísimos otros campos.
17:55 O bueno, sencillamente sí, te encantó la ciencia, quieres seguir haciendo eso y bueno, sigues teniendo una carrera como un académico. Vamos a tener invitados de todos los casos posibles.
18:08 En mi caso particular, como un toque que yo le quería dar a este proyecto es como humanizar también la figura del científico, porque como dije, uno dice estudia ciencia y ya la gente asume tantas cosas de ti, porque, ay no, seguro esa película no te va a gustar porque no es de ciencia ficción.
18:24 Y es así como, ya va, yo soy una cinéfila, me encantan las series, yo veo Grey’s Anatomy tres veces al año, o sea, como que no asumas cosas de mí solo por estudiar ciencia. Y la verdad sí me pasaba muchísimo.
18:36 Y por eso parte de los episodios y las entrevistas que tenemos queremos hablar también como de que escuchas tú, que música te gusta, darnos una recomendación de una película para precisamente abrir la mente de que los científicos somos humanos.
18:52 Y quería dar el ejemplo de algo que me inspiró mucho, fue precisamente uno iba manejando la universidad escuchando la radio y el entrevistador, digamos César Miguel Rondón, famoso programa de Venezuela, tenía un invitado y era un artista, ¿no?
19:06 Entonces la conversación siempre era, háblanos de tu disco, de tu nuevo tour, que te inspiró para esto y por qué decidiste irte por ahí, sabes como superhumano, super las emociones y todo eso. Y luego tenías un científico y era como, usted es científico experto de tema A, vamos a hablar de tema A.
19:24 ¿Por qué está pasando tema A? Ok, ¿cuál es su experta opinión sobre este tema? Ok, muchas gracias, chao. O sea, como que era como yo escuchaba a algún experto y yo decía pero yo quiero saber más de esta persona porque estudió eso, no sé cansa de estudiar eso, o sea es como tenía tantas preguntas sobre su persona, ¿sabes?
19:44 Y nunca en la radio o en televisión se nos da como un espacio para decir mira yo soy científico pero también me gusta ir a la playa, me relajo así, o sea es como que todo cuando se habla de ciencia supercuadrado y estructurado alrededor de un tópico porque usted es el experto en esto.
20:03 Todos esos programas que dices siempre son que si de artistas y cosas así, no necesariamente hablan de su trabajo, hablan de su día a día, yo no también tiene ese mismo día a día y yo conocí un montón de gente súper interesante que tú dices, verro yo de verdad no me esperaba eso de ti, hay un profesor que ojalá llegamos a entrevistar aquí, creo que él es el primero, segundo, Suma Cum Laude de física de la universidad, ha habido como dos o tres y bueno él estaba trabajando el CERN, le dieron una beca para el acelerador de partículas para, para, dieron, si una beca para trabajar ahí como por un año o dos años y me enteré que cuando él estaba haciendo su doctorado él tenía un canal de radio de salsa y resulta que un experto conocedor de salsa y yo, verro Fernando yo no sabía eso, todos estos años que tú me dices clase podíamos haber hablado de estas cosas que yo no tenía ni idea.
20:56 Ah claro el físico no baila.
20:59 otro estereotipo estereotipo típico también estereotipo típico también
21:10 Bueno, sabes que yo también tuve un similar, quizá menos transgresor, pero yo tuve clase con una profesora de biología marina que es toda una eminencia. Vamos a tener también, bueno, crucemos los dedos invitados en el programa.
21:24 Y recuerdo que en un momento nos comentaba que no le gustaba bucear, no le gustaba estar así en la playa y la cosa. Y entonces, ¿cómo? Pero, pero, pero es bióloga marina y tiene estos años y el traje es un fastidio, estás pasando hambre, agota demasiado.
21:45 No, no, yo prefiero estar haciendo otras cosas más cómodas. Y tú que, ah, bueno, ok, sí, siempre tienes como una dimensión más de complejidad más allá de lo que dice tu carrera, pues tu título.
21:57 También hablando con muchos de mis profesores, yo de verdad sentía que era como, tú eres demasiado apasionante, tienes demasiados chismes y cuentos interesantes. Porque me pasó también con una profesora que estudiaba biología marina, que ella es sencillamente hablando de que, bueno, cuando hice mi tesis de doctorado me tenía que meter en estas aguas de allá, yo estaba en Canadá, tenía que meterme a bucear en esas aguas de -15 grados.
22:21 Y bueno, yo estaba embarazada y yo así como que ya va. ¿Qué está pasando?
22:26 Y tú te metías así y buceabas. Sí, sí, bueno, el bebé me salió bien, pero…
22:31 y yo creo que, Dios mío, hay tantas historias así de, no sé, de cosas de laboratorio, salídas de campo o, por ejemplo, el creador de la PCR, el que se le ingenió, pero el tipo era un bioquímico y él estudiaba todo esto de las proteínas y ver cómo se puede trabajar con eso, pero el tipo era un surfista amante del LCD y el tipo ideó la PCR en un viaje buenísimo del LCD, aquí no aprobamos las drogas muchachos, no hagan las drogas, pero sí, el tipo tuvo un buen viaje divino con LCD, y luego regresó a la laboratorio y que, mire, ¿qué tal si intentamos hacer esto?
23:10 Y gracias a eso salió la técnica, pero ese cuento lo he escuchado ya muchas veces.
23:16 O sea, es algo que él decía. Normalmente los artículos que mencionan eso dicen, bueno, él dice que la idea le llegó en un viaje de ácido.
23:26 Aquí, en química, debe haber un montón de estas historias. Aquí, cayendo yo en los estereotipos.
23:35 Yo quiero que me digas algo. En algún momento de tu vida tu mamá te dijo tipo, se me acabó el limpiador para limpiar el piso, me puedes hacer algo aquí y ahí que funciona algo así. ¿Alguna vez te inventaste así artesanalmente?
23:47 una cosa que yo nunca lo hice pero que sigue pasando estas peticiones son constantes y mira lo que más agradezco en aplicaciones reales de haber estudiado química es seguridad porque entonces cada vez que alguien me preguntaba te parece si yo monto esta fábrica de jabones en mi patio no por favor te parece si empiezo a fabricar este limpiador de pocetas no por favor no sabes que estás mezclando no tienes buena ventilación seguro que los bomberos no van a saber dónde está tu casa por favor no haga esto y eso es una buena parte o la parte que yo más he tenido interacción con mi familia es decirle por favor no te mueras haciendo cosas de química que es complicado no es tan fácil
24:36 Quique cuál es tu opinión profesional y experta sobre los juguetes de niños que es sobre hacer cosas químicas tipo la heladería Kreisel o estas cosas que van a mezclar líquidos para hacer gomitas y juguetas de ponerlos en un horno chiquitico pues a mí me encanta
24:52 porque una vez más vuelvo con la seguridad porque yo tenía un amigo que nadie le compró los padres no le compraron los juguetes de ser un químico pequeño y que hacía mezclar a shampoo en la olla en la cocina entonces eso también es peligroso así que por favor regalénle cosas a sus hijos
25:08 perdon, perdon, perdon, ¿qué pasa si mezclas el shampoo en una olla?
25:13 A ver, en principio nada, porque eso no tendría que tener nada, pero que no era solo champú, si llegaba y le daba, voy a ponerle cloro de este que consigo aquí. Y después le pongo champú y después lo siguiente que me encuentro, porque soy un químico.
25:23 En cambio yo prefiero que le regalen juguetes, que alguien ha estudiado, ha pasado ciertos estándares de seguridad y el niño puede tocar, probablemente se pueda beber y no le va a pasar nada. Esto es lo más importante que…
25:37 voy a dejar como mensaje. Aprovechando este pequeño espacio que estamos hablando de esta cosa. A veces a mí se me acaba que si el limpia piso, entonces digo bueno voy a agarrar cloro y tengo que si es fabuloso valga la publicidad.
25:54 Mezclo creo que si cloro, agua, un poquito de cosa de olor y ya. No nada me voy a explotar por ahí.
26:06 No es que explote nada ni que se te rompa el piso, es que salgan unos gases que te asfixies y no te encuentren porque vas a estar en tu baño.
26:12 pero Quique estoy preocupado. Hay algo que yo puedo… también hay algo que yo… si yo voy a abro, abro mi despensa de químicos en la cocina. Sí. Pues hay una combinación de productos que me pueda matar porque emite unos gases raros.
26:30 Sí.
26:31 Yo te diría que es la etiqueta.
26:33 la etiqueta etiqueta
26:35 Yo te diría que no combines nada.
26:39 Vaya a comprar, vaya a comprar la vaina y deja la flojera.
26:44 O sea, hay países que tienen buenas estadísticas como Estados Unidos, en donde estoy seguro que se buscan las muertes anuales por mezclar limpiadores, te va a sorprender de la cantidad. Lo más peligroso son los limpiadores que están basados en cloros, mezclarlos con los que están basados en amoníaco, porque esa reacción libera cloro gaseoso, lo cual es un agente químico de guerra.
27:06 Entonces, en el momento en que tú haces eso, fácilmente te puedes desmayar tu solo en tu casa y bueno, no contar. Bueno, interesantísimo podcast sobre productos de limpieza.
27:17 Y cómo no morirse en el intento.
27:21 Ya saben, para todos los que nos están escuchando las cosas que no tienen que hacer. Exacto. Es que esto es que me lo preguntaron a mí. No seas como Rubén. Exacto.
27:31 Esas son cosas que no nos escuchan a radio.
27:33 ¿Verdad?
27:36 A menos que haya una gran pandemia de gente muriéndose por mezclar productos de limpieza y ahí llaman un experto
27:44 ¿Te acuerdas de eso? Las capsulitas para limpiar la ropa.
27:49 Y se murió gente por eso, ¿no?
27:52 Pero se murieron niños, porque claro, parecen gomitas, parecen… Además.
27:55 se ve súper rico. Sí, sí, yo tengo un par de esas en buena.
28:00 No te vas a comer, Ruen.
28:03 muchachos, por propósito. ¿Por qué decidimos usar este título?
28:07 Bueno, eso fue un debate muy largo. Creo que al final lo que nos interesó fue que hay una falta de información en general sobre qué es la ciencia y qué se hace cuando uno estudia ciencia. Sobre todo, estamos hablando de países latinoamericanos.
28:22 Porque yo que vivo ahorita en Alemania siento que la gente tiene una concepción de ciencia y de científicos muy diferente a de lo que yo he visto en Latinoamérica. Y como precisamente hacía, hay falta de información y conocimiento general.
28:35 Porque aquí no queremos que la gente salga experta en, uh! Ruben, estudia el núcleo de la tierra y tal. No, no queremos eso. Queremos nada más que la gente sencillamente entienda un poquito cómo se trabaja en la ciencia y qué se estudia y por qué.
28:49 Y sencillamente tener conocimiento general. Entonces, al final decidimos como de esto no hay tesis porque nos dimos cuenta tipo, no hay información. No hay una tesis que te diga si estudio ciencia, qué voy a hacer.
29:01 Si estudio ciencia, qué hay posibles trabajos voy a tener o qué me voy a afrontar cuando estoy estudiando la carrera. Porque a lo mejor uno se mete en la carrera pensando en una cosa y luego te das cuenta que no.
29:10 Que sí, que esto puede pasar con cualquier carrera, con la vida. Pero en general creo que en ciencia hay mucha desinformación o falta de información. Y todos estos estereotipos de los que hablamos antes, precisamente, no suman a la causa de que la gente siga a sus pasiones y diga, oye, en verdad me gusta la física.
29:27 ¿Por qué no estudiarla? Sino que diga, no, no, no, eso no.
29:31 Aquí vamos a hablar de lo que hubiera pasado si hubieran entrevistado en estos programas de radio a un profesion del científico. Es como el lado que no verías ahí, lo vas a ver acá.
29:41 La idea del podcast también es que sea conocimiento general para incluso la misma gente que estudia ciencia como para saber qué esperar en diferentes etapas de la carrera porque no es lo mismo hacer un pregrado que un máster que un doctorado o luego ya buscar ofertas laborales.
29:56 Entonces la idea también es como generar conocimiento de tus posibilidades cuando uno estudia ciencia.
30:04 La idea de este podcast también es contarle a las cosas como son. Aquí no venimos a caer en la cuenta y decirle ¡Oh, este es la mejor profesión del mundo! Y todo es genial aquí, ¿no? Tiene sus altos y sus bajos.
30:12 Y bueno, venimos aquí a compartir toda nuestra experiencia de las positivas y las negativas para que ustedes tomen la mejor decisión, pero siempre bien informado.
30:22 Gracias por escuchar nuestro primer episodio, donde bueno, además de divagar un montón, queríamos presentarles lo que va a ser este proyecto de podcast y hablar un poco de su trasfondo. La verdad es que quisiéramos dar un espacio donde se pueda aprender de ciencia, pero también romper estereotipos existentes sobre la figura del científico y la visión que se tiene de la ciencia, especialmente en comunidades latinoamericanas.
30:45 También, a pesar de que es para todo el público, la verdad es que nos enfocamos en la gente joven, esa que está descubriendo sus pasiones y encontrar qué hacer con sus vidas, para abrir las puertas a descubrir la ciencia con la gente que la ha experimentado de primera mano.
31:00 ¿Cuáles han sido sus retos, sus alegrías, motivaciones? En fin, ¿cómo ha sido su camino en el mundo científico? Porque la verdad es que de esto no hay tesis. Chao, hasta el próximo episodio.